Pembangunan kanak-kanak

pengenalan

Perkembangan kanak-kanak adalah fasa penting dalam kehidupan seseorang, bermula dengan kelahiran dan berlanjutan hingga akil baligh. Dalam tempoh ini, bukan sahaja perubahan luaran, tetapi juga perubahan ciri dalaman, yang antara lain meliputi peningkatan ekspresi neurologi dan hubungan struktur otak.

Perkembangan kanak-kanak boleh dibahagikan kepada kemajuan motor, deria, bahasa, kognitif, emosi dan sosial. Setiap perkembangan dicirikan oleh perubahan ciri. Semasa perkembangan motor, misalnya, seorang anak pertama kali belajar berpusing, kemudian duduk, merangkak, dan kemudian berjalan. Langkah-langkah ini tidak berlaku pada setiap anak pada masa yang sama dan pada selang waktu yang sama. Kadang-kadang kemajuan bahkan didahului oleh penurunan kemahiran tertentu.

Perkembangan anak dapat dipengaruhi secara positif dari luar dengan mencabar dan menyokong kemampuan anak.

Sebagai sebahagian daripada pemeriksaan U yang disebut oleh pakar pediatrik, fasa perkembangan individu dan kesihatan umum dinilai menggunakan ujian yang sesuai. Dengan cara ini, gangguan perkembangan tertentu dapat dikenal pasti dan dirawat pada tahap awal.

Baca lebih lanjut mengenai perkara ini di: Perkembangan Awal Kanak-kanak

takrif

Daripada Tahap kehidupan seseorang dari zamannya kelahiran sehingga akil baligh dipanggil pembangunan kanak-kanak Adakah ditakrifkan. Ciri luaran dan dalaman, begitu sahaja tingkah laku dan Fikirkan mengalami perubahan ketara. Mereka berlaku di setiap kanak-kanak di cara berbeza dan didasarkan pada banyak pengalaman dari persekitaran dan kawasan sekitarnya berbentuk lestari.

punca

Sebab-sebab banyak perubahan tersebut adalah pembentukan semula struktur dan proses pembinaan dalam struktur otak. Pautan dan titik pertukaran timbul antara ujung saraf, yang memungkinkan pembelajaran dan pelaksanaan kemahiran baru. Proses ini dapat dipengaruhi secara berterusan oleh kesan dan pengalaman yang dimiliki anak pada tahun-tahun pertama kehidupannya.

Dalam setiap fasa perkembangan terdapat masa di mana seorang anak sangat menerima rangsangan yang disampaikan dan dengan cepat memperoleh kemahiran tertentu. Sekiranya rangsangan seperti itu tidak ada atau jika tidak ada kemungkinan untuk merasakannya, ini kadang-kadang boleh menyebabkan gangguan perkembangan yang teruk.

• Perkembangan motor merangkumi pergerakan dan urutan pergerakan yang berkisar dari pergerakan pertama untuk memakan makanan hingga koordinasi ketika bercakap.
• Perkembangan organ deria dengan mana kanak-kanak melihat persekitarannya dan memproses tayangan diringkaskan di bawah istilah deria. Selain merasakan, merasakan dan berbau, ini juga termasuk melihat dan mendengar. Pemerolehan bahasa sangat dipengaruhi oleh pendengaran yang mencukupi.
• Semasa perkembangan sosial, seorang anak belajar untuk mengikat dan berinteraksi dengan orang lain berdasarkan hubungan ibu-anak yang berfungsi. Hubungan ibu bapa-anak yang kuat berkait rapat dengan perkembangan emosi positif. Pemerolehan bahasa juga mendapat faedah dari asas ini.

Dalam konteks ini, urutan bayi mempunyai kesan positif terhadap hubungan dengan ibu bapa masing-masing. Baca juga artikel kami mengenai perkara ini: Urut bayi

• Perkembangan kognitif dicirikan oleh pembelajaran kemahiran mental dan intelektual. Contohnya ialah menyelesaikan masalah dan keupayaan untuk mengingat dan melihat.

Penghakiman terhadap perkembangan anak

Terdapat dalam setiap fasa pembangunan Tonggak pencapaianitu mengenai 95% kanak-kanak dalam jangka masa yang sama. Anda melayani satu penilaian objektif perkembangan kanak-kanak dan, jika tidak terpenuhi, dapat menarik perhatian terhadap kemungkinan penundaan pengembangan pada tahap awal.

Untuk pemerhatian dan pengesanan tepat pada masanya, yang disebut U peperiksaandijalankan oleh pakar pediatrik. Terdapat sepuluh temu janji peperiksaan sehingga usia enam tahun. Yang pertama berlaku sejurus selepas kelahiran, sementara yang berikut pada mulanya selang bulan dan akhirnya bertahun-tahun. U9 pada tahun keenam kehidupan diikuti oleh U10 dan U11 sehingga 10hb dan J1 dan J2 sehingga Tahun ke-17 hidup. (sila rujuk: Peperiksaan U11). Sebelas pemeriksaan kesihatan pertama dilakukan oleh Insuran kesihatan diterima.

Tahun ke-1 kehidupan

Seawal tiga bulan pertama kehidupan, seorang kanak-kanak belajar kemahiran tertentu yang membolehkan mereka melakukan pergerakan pertama dan bersentuhan dengan persekitarannya. Fungsi motor seperti mengangkat kepala atau bersandar pada lengan bawah berlaku dari kedudukan rawan. Objek yang menarik dapat dilihat secara aktif. Kanak-kanak itu berusaha untuk tidak kehilangannya dari sudut matanya dengan memusingkan kepalanya. Ia mengembalikan senyuman orang asing dan orang yang tidak asing lagi.

Baca lebih lanjut mengenai topik ini: Bilakah bayi bertukar?
Adakah bayi anda tidur dengan lena? Ketahui lebih lanjut mengenai: Bagaimana saya membungkus bayi?

Selepas enam bulan, kanak-kanak itu menarik objek dengan tangan dan membiarkannya bergerak dari kanan ke tangan kiri dan sebaliknya. Sekiranya anda membantunya ke posisi duduk, dia dapat memegang kepalanya secara bebas dan secara lentur membengkokkan tangannya. Anak sedar akan persekitaran. Pukulan dan pertuturan menghasilkan reaksi positif. Membawa bayi dengan betul selama ini juga penting untuk perkembangannya (lihat juga: Pembawa bayi atau sling - apakah kaedah terbaik untuk mengangkut bayi saya?).

Pada bulan kesembilan, anak seharusnya dapat duduk dengan banyak tanpa masalah. Rasa ingin tahu ditunjukkan dalam pemeriksaan terperinci objek yang digenggam dengan semua deria. Pengasuh dan orang asing dikenali oleh kanak-kanak secara sedar.

Pada akhir tahun pertama kehidupan, perkembangan motor telah berkembang sejauh ini sehingga anak dapat menarik dirinya ke posisi berdiri pada objek tetap dan melakukan pergerakan jari yang terkoordinasi. Dia mula aktif mencari hubungan dengan rakan-rakannya dan mencari perkara yang telah disembunyikan dari matanya.

Baca juga topik kami mengenai perkara ini Perkembangan pada bayi.

Tahun ke-2 kehidupan

Di dalam separuh pertama tahun kedua kehidupan adakah anak itu bukan sahaja berjaya dalam hal itu Berdiri, tetapi juga Berjalan dengan sokongan. Semasa percubaan pertama berjalan, mereka yang berada pada tahap perkembangan ini boleh menjadi fisiologi Tundukkan kaki pada bayi membantu memberi kestabilan kiprah. Objek diperiksa dan dicuba dengan teliti semasa bermain. Permainan sederhana, Melodi, Sajak atau Bergerak membawa kegembiraan kepada anak.

Ke 18 bulan boleh anak berdiri bebas dan pergi. Tidak boleh arahan mudah ikuti, tetapi juga beberapa peraturan yang ditetapkan. Tingkah laku permainan lebih matang, yang ditunjukkan, misalnya, pada permainan main peranan pertama.

Dekat Akhir tahun kedua kehidupan boleh anak lari dan pergerakan motor yang tepat melakukan seperti membungkus gula-gula. Tingkah laku perjudian juga akan berlaku lebih berdikariyang gemar bermain permainan peranan lebih matang.

Tahun ke-3 kehidupan

di dalam tahun ketiga kehidupan kanak-kanak mempunyai keupayaan untuk melompat keluar dari tebing kecil dengan selamat dan selalu boleh pergerakan yang lebih tepat dengan jari anda Untuk menjalankan. Ia melukis gambar pertamanya dan suka meletakkan dirinya dalam permainan semasa bermain orang lain dalam. Dalam interaksi dengan ibu bapa, ia mencuba tingkah laku dan tindakan mereka meniru.

Tahun ke-4 kehidupan

Dekat Akhir tahun keempat kehidupan kanak-kanak itu memandu dengan selamat pada satu Kereta Bobby atau roda tiga. Yang betul Memegang pen, permainan peranan yang semakin kompleks dan Soalan W (Who? Bagaimana? Di mana? Apa?) merupakan tonggak kemajuan dalam pembangunan. Anak dapat menumpukan perhatian pada perkara-perkara tertentu fokus dan menunjukkan cara berurusan dengan kanak-kanak lain tingkah laku sosial.

Tahun ke-5 kehidupan

Pada tahun kelima kehidupan, anak itu berjaya memanjat dan menuruni tangga dengan cara yang terkoordinasi dan menggunakan gunting dengan bijak ketika melakukan kraftangan. Interaksi dengan kanak-kanak lain meningkat. Semasa bermain, peranan menjadi lebih terperinci, permainan yang melibatkan pembinaan menjadi lebih biasa.

Untuk maklumat yang lebih terperinci, baca juga artikel: Perkembangan kanak-kanak kecil

Tahun ke-6 kehidupan

Pada usia enam tahun, seorang kanak-kanak harus mempunyai kemahiran motor untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian secara mandiri, berdiri di sebelah kaki selama beberapa saat dan dapat melempar dan menangkap bola. Betapa yakinnya mereka dapat menyelaraskan ini berbeza bagi setiap anak. Dalam persepsi kanak-kanak, keperluan untuk memahami persekitaran di sekitarnya bertambah. Ia mencari penjelasannya sendiri. Berinteraksi dengan kanak-kanak lain dalam bahagian ini melibatkan penyatuan dalam kumpulan dan membuat kompromi.

Kanak-kanak itu pergi ke sekolah dan belajar kemahiran sosial yang lain dan membesar. Akil baligh boleh bermula dari usia 8 tahun. Itu menjadikan mis.ketara pada awal rambut kemaluan dan ketiak.

Baca di bawah: Apa yang berlaku semasa akil baligh?

Perkembangan bahasa

The perkembangan bahasa kanak-kanak tidak hanya bergantung pada mencukupi Keupayaan pendengaran, tetapi juga dari banyak faktor luaran dan berkembang selari dengan pemerolehan lebih sosial dan kemahiran emosi.

Di dalam bulan pertama kehidupan kanak-kanak itu menyatakan dirinya terutamanya melalui Menjerit dan bermeditasi dengannya keperluan tertentu. Yang pertama, yang disebut Fasa Babble meletakkan antara bulan ke-2 dan ke-3 a. Anak belajar itu asas motor bercakap di mana ia menghasilkan bunyi cooing dan slurping. Pada fasa babbling kedua dari bulan ke-4 hingga ke-7, anak itu digantung suku kata tunggal satu di belakang yang lain dan ditiru vokal tunggal.

di dalam 8 hingga 12 bulan boleh anak Memahami bahasa semakin dan menggunakan perkataan pertama seperti "mummy"dan"bapa“.

Dalam perjalanan tahun kedua kehidupan kanak-kanak itu bercakap terlebih dahulu Ayat satu perkataanyang kebanyakannya berkaitan dengan keadaan masing-masing, kemudian Ayat dua perkataan. Juga Gesaan menjadi semakin difahami dan diikuti. Perbendaharaan kata terdiri daripada kira-kira 50 patah perkataan.

Antara Tahun ke-2 dan ke-3 kehidupan anak lebih sesuai dan lebih banyak perkataan pada, memperluas ayat tiga perkataan dan mengambil perkataan "Saya"Dalam penggunaannya.

The Fasa menyoal terletak di antara Tahun ke-3 dan ke-4 kehidupan. Digunakan juga kanak-kanak itu fasal lebih rendah.

Dalam kursus selanjutnya, Panjang rekod, dan juga perbendaharaan kata ke. Dengan kemasukan ke Zaman persekolahan, kanak-kanak itu boleh ceritakan kisah yang anda dengar sebelumnya dan adalah tatabahasa sentiasa lebih selamat.

Profilaksis gangguan perkembangan kanak-kanak

Gangguan perkembangan pada awal kanak-kanak dapat dikenal pasti dan didorong pada waktu yang tepat jika ibu bapa, pakar kanak-kanak dan pendidik bekerjasama antara satu sama lain.

Secara amnya, kemahiran lebih baik dikembangkan melalui penyampaian rangsangan tertentu dan hubungan ibu bapa-anak yang sihat. Dalam jangka masa tertentu, kanak-kanak sangat senang mempelajari kemahiran tertentu. Membaca cerita sebelum tidur, permainan meneka, dan tugas kreatif seperti melukis dan kraftangan dapat menjadikan penguasaan tugas pengembangan lebih mudah. Anak-anak harus diperkasakan dalam kemahiran mereka yang sudah diperoleh dan didorong kepada orang lain.

Baca lebih lanjut mengenai topik ini: Perawakan pendek

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak juga boleh berlaku akibat daripada pemakanan yang buruk atau kurang.

Baca juga topik kami mengenai perkara ini: Diet Vegan untuk Kanak-kanak - Memudaratkan atau Selamat?