Pembelajaran Masalah-The-

Sokongan untuk orang yang berbakat

Gejala dalam erti kata yang lebih luas

Gejala dalam erti kata yang lebih luas

Ganjaran, bakat, bakat, bakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat, berbakat dan gangguan prestasi separa, bakat dan dyscalculia, bakat dan disleksia.

engl .: sangat berbakat, sangat berbakat, anugerah, berbakat.

Promosi berbakat

Kepada yang ada Berbakat akan dibiayai Permainan tumpuan sangat dinasihatkan.
Untuk tujuan ini, kami telah mengembangkan permainan dalam kombinasi dengan pengeluar permainan, yang dapat mempermainkan bakat.

Melalui gabungan konsentrasi dan permainan, pelbagai tujuan dapat dicapai dengan baik.

Kami sangat menghargai kualiti dan kualiti kerja permainan ini.

Nasihat mengenai pembiayaan

Kanak-kanak harus didorong - tanpa mengira akal mereka - dari awal kanak-kanak: sesuai dengan usia dan dalam kerangka yang bermakna. Ini berlaku kerana kanak-kanak itu berulang kali ditawarkan rangsangan deria yang diterokainya, diinternalisasikan dan dengan demikian memahami dalam erti kata yang paling tepat.

Sekiranya terdapat bakat yang didiagnosis, perhatian khusus harus diberikan kepada ciri-ciri yang menunjukkan kemampuan anak kepada dunia luar. Oleh kerana terdapat juga anak-anak yang sangat berbakat yang, dengan pelbagai alasan, tidak dapat (atau tidak dapat) menunjukkan kemampuan mereka secara langsung ke dunia luar, keadaan individu harus dipertimbangkan, terutama dalam konteks sokongan.

The Promosi berbakat boleh berlapis-lapis dan sebagai tambahan kepada pembiayaan di sekolah, adalah promosi di kawasan domestik sangat penting. Di sinilah ia bermula, dan biasanya (secara tidak langsung) pada awal kanak-kanak. Di samping itu, anda boleh pelbagai titik hubunganseperti psikologi kanak-kanak dan remaja atau kumpulan pertolongan diri membantu memastikan bahawa sokongan lebih berorientasi kepada kanak-kanak dan ciri-ciri peribadinya.
Terutama apabila kanak-kanak (tidak dapat) menunjukkan kebolehan mereka pada tahap prestasi dan / atau masalah boleh timbul pelbagai bentuk terapi seorang psikologi kanak-kanak dan remaja boleh membantu.

takrif

Dalam menentukan apa itu bakat, seseorang sangat kerap membataskan diri untuk mengukur kecerdasan semata-mata. Giftedness lebih daripada sekadar ujian kecerdasan yang menjanjikan untuk menentukan kecerdasan menggunakan hasil kecerdasan.Namun demikian, kriteria penting untuk berbakat adalah bahawa kecerdasan (IQ) sekurang-kurangnya 130 hadir.

Walau bagaimanapun, bakat dan bakat tidak dapat disamakan dengan pencapaian atau pencapaian tinggi. Ini disebabkan oleh fakta bahawa prestasi berdasarkan komponen yang berbeza dan dipengaruhi oleh banyak aspek atau kesan sampingan.
Dengan kata lain: Walaupun selepas diagnosis, seorang kanak-kanak / remaja menghasilkan: bakat tidak semestinya baik atau berprestasi tinggi.

A Promosi berbakat boleh bermula di titik permulaan yang berbeza:

Apabila kanak-kanak berbakat (tidak dapat) benar-benar menunjukkan kemahiran mereka,
Apabila kanak-kanak berbakat menunjukkan kemahiran mereka dan ingin terus meningkat.

Asas promosi di sektor domestik

Keluarga adalah titik permulaan untuk pengembangan peribadi dan juga untuk semua proses pendidikan. Oleh itu, ia juga menjadi asas penting dalam pembelajaran sekolah dan proses pendidikan sepanjang hayat. Anak-anak mesti dapat merasa aman secara emosional dalam keluarga dan dengan itu mengetahui bahawa mereka, dengan semua kekuatan dan kelemahan mereka, diterima, disayangi dan dipandang serius.

Terlepas dari kemampuan (mental) dan juga asas individu, ada keperluan asas penting yang sangat penting untuk pembelajaran di sekolah. Ini termasuk dengan cara khas:

Bahawa anak-anak belajar menangani kejayaan dan kegagalan. Sebagai peraturan, anak-anak mesti diberi petunjuk untuk mengenali perkara positif dalam kejayaan dan juga kegagalan dan dapat memperoleh akibat dari mereka. Semuanya sudah tentu pada tahap yang sesuai dengan usia.
Bahawa anak-anak belajar ketekunan, misalnya dengan belajar dari usia dini hingga menyelesaikan permainan yang telah mereka mulakan.
Rasa ingin tahu kanak-kanak yang asli juga digunakan dengan tidak mempelajari pengetahuan pasang siap, tetapi dengan melatih keinginan semula jadi untuk mencuba sesuatu dan menemui dan memperoleh pengetahuan yang anda temukan sendiri.
Bahawa kanak-kanak diberi masa dan ruang untuk penemuan mereka sendiri dan dengan itu berpeluang untuk melakukan sesuatu secara aktif dan menggunakan pengalaman deria. Elakkan banjir rangsangan dan, di atas semua, tekanan masa lapang yang disebabkan oleh bergegas dari satu masa lapang ke waktu yang lain. Kurang selalunya lebih banyak!

Promosi di sektor domestik

Sebagai ibu bapa, anda boleh mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap perkara-perkara yang disibukkan oleh anak anda melalui didikan dan peranan anda. Kanak-kanak suka berdebat, terutama dalam konteks aktiviti riadah, mengikut faktor minat, tetapi juga faktor keseronokan dan sangat dipengaruhi oleh pendapat rakan sebaya mereka mengenai pilihan masa lapang mereka.

Tanya diri anda tentang kegunaan permainan. Cubalah mereka sendiri. Permainan boleh "bernilai dari segi pendidikan" dan pasti (atau tepat kerana itu?) Bersenang-senang.

Pembelajaran yang menggembirakan

sangat penting bukan hanya dalam bidang pendidikan berbakat.
Bergantung pada arah permainan, hingga tahap yang berbeza-beza:

pemikiran logik
keupayaan untuk menumpukan perhatian
keupayaan untuk menggabungkan
keupayaan untuk bercakap
khayalan
keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan
kemahiran motor
memori itu
kreativiti
...

dilatih tanpa benar-benar menyedarinya ("belajar di sebelah"). Anda boleh mendapatkan beberapa cadangan untuk permainan pembelajaran bernilai pendidikan di subpage "Game pembelajaran" kami, yang kini anda boleh pesan dari laman web kami.

Dalam apa jua keadaan, kita ingin menyerukan agar aktiviti riadah hanya berdasarkan kehendak orang dewasa !!!

Menurut pendapat kami, bagaimanapun, masuk akal dan penting untuk memperhatikan apa yang anak anda lakukan pada masa lapang.

Aktiviti riadah yang konstruktif dapat dilakukan dalam pelbagai varian dan juga memberi kesan positif kepada kehidupan keluarga. Khususnya, manfaatkan peluang yang ditawarkan kawasan sekitar kepada anda:

Muzium
Zoo
Zoo
Taman haiwan
Planetarium
Taman botanikal
pameran khas
Teater (persembahan yang sesuai dengan usia)
...

Pemilihan sastera kanak-kanak yang baik di bilik kanak-kanak juga sangat penting untuk pendidikan anak. Membaca buku menghasilkan gambar di kepala anda yang dipengaruhi oleh kreativiti dan imaginasi anda sendiri. Mungkin anda sendiri pernah kecewa sekali atau dua kali apabila anda membaca buku dan kemudian menonton filem mengenainya. Dia tidak sesuai dengan khayalannya. Pada titik ini kita tidak ingin memberikan gambaran bahawa televisyen (sesuai dengan usia) tidak dapat memberikan sumbangan yang besar terhadap pendidikan (anak-anak). Sebaliknya, kami prihatin dengan menonjolkan kelebihan buku dan kualiti membaca yang positif.

Apa yang disebut "hands-on days" sering ditawarkan, di mana kanak-kanak dapat memperoleh pengalaman dan "memahami" pengetahuan mengikut minat mereka.
Bergantung pada usia, universiti kanak-kanak juga boleh menawarkan seminar yang sesuai dengan minat anak anda. Ini adalah projek ilmiah yang diproses secara mesra kanak-kanak dan berlaku di universiti pada waktu tertentu dalam seminggu.

Selain itu, pembiayaan juga dapat dilakukan di bidang bakat khas, misalnya di bidang muzik dan estetika (belajar memainkan alat muzik tertentu, dll.).

Harap sentiasa memastikan bahawa anda

Jangan memaksa anak anda (sama ada secara langsung atau tidak langsung, misalnya dengan petunjuk seperti: "Saya akan gembira sekiranya ...).
Biarkan anak anda memutuskan apa yang mereka mahukan atau apa yang mereka minati.
Luangkan masa lapang anda dengan aktif dengan anak anda, tetapi jangan mengubahnya menjadi kursus. Jawab soalan (ingin tahu) anak anda, tetapi jangan "membosankan" mereka dengan fakta, fakta, fakta.
Anak anda (berbakat) juga berhak menjadi anak!

Promosi di bidang sekolah

Sebagai sebahagian daripada Promosi bakat di sekolah terdapat dua sub-kawasan:

1. pecutan (= pecutan)
2. Pengayaan (= pengayaan

Pecutan difahami sebagai percepatan kemajuan karier sekolah. Oleh itu, aspek pecutan klasik adalah:

yang pramatang pendaftaran sekolah
yang Langkau tahap gred
Ia juga dapat difahami untuk mengikuti pelajaran di kelas yang lebih tinggi yang hanya berkaitan dengan satu mata pelajaran, tetapi ini sangat sukar untuk dilaksanakan atas sebab organisasi di sekolah masing-masing (jadual waktu berbeza namun: penyertaan wajib dalam semua mata pelajaran)
daripada peralihan awal ke sekolah menengah atau institusi.

Pengayaan, sebaliknya, berkaitan dengan pembezaan pelajaran dan bertujuan untuk memperkayakan pelajaran untuk anak-anak berbakat sedemikian rupa sehingga mereka dipromosikan dengan sewajarnya. Secara teori, ada banyak kemungkinan yang dapat dibayangkan dalam hal ini:

Tahap keperluan tugas yang berbeza (mis.: pelajaran bengkel, rancangan harian dan mingguan individu, ...)
Projek kumpulan (untuk mempromosikan kemerdekaan, mungkin pada tahap yang berbeza)
Kumpulan minat
Kumpulan kerja
Pilihan tambahan
"Kursus teka-teki"
...

Seperti yang dapat dilihat dari keterangan, langkah-langkah pengayaan sangat bergantung pada komitmen guru, kaedah kerja mereka, tetapi juga pada kemungkinan sekolah dan keperluan pembelajaran anak-anak. Contohnya, pelajaran yang lebih tersusun secara terbuka dapat memberi respons yang lebih baik terhadap kebolehan individu kanak-kanak dan bentuk organisasi sekolah yang kurang tegar dapat menawarkan lebih banyak peluang pembiayaan.
Bentuk pengajaran yang terbuka memerlukan komitmen yang lebih tinggi dari pihak guru, tetapi juga pelbagai bahan pengajaran dan pembelajaran dan peluang untuk membuka pelajaran kepada dunia luar.

Pengayaan dalam pengertian pembezaan dalaman yang dijelaskan di atas bukan hanya menawarkan peluang untuk mempromosikan anak-anak berbakat, tetapi melalui bentuk individualisasi pelajaran seseorang berusaha untuk berlaku adil kepada semua anak. Menjemput anak-anak di mana mereka dapat ditempatkan mengikut kemampuan mereka bermaksud rangsangan motivasi dan penjagaan individu. Pengajaran yang berubah dapat meningkatkan dan meningkatkan kecekapan sosial anak / anak antara satu sama lain dengan cara yang istimewa.

Sudah tentu, kedua-dua bentuk itu juga dapat digabungkan antara satu sama lain. Sebagai contoh, jika pengayaan berlaku walaupun berlaku pecutan atau jika pecutan terdiri dari fakta bahawa kelas yang lebih tinggi hanya dihadiri dalam mata pelajaran individu.