Pembelajaran Masalah-The-

Masalah berbakat

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Pencapai, kurang berprestasi, narsisisme, Kepekatan yang lemah, Kekurangan motivasi, bakat, bakat tinggi, bakat khas, genius, bakat khas, kecerdasan tinggi, sangat cerdas, sangat berbakat, prestasi tinggi, gangguan prestasi separa, Dyscalculia, Disleksia, IKLAN, ADHD.

Bahasa Inggeris: sangat berbakat, sangat berbakat, anugerah, berbakat.

takrif

Dari sudut pandangan saintifik, bakat difahami bermaksud keupayaan berpotensi untuk mencapai pencapaian intelektual yang tinggi. Prasyarat untuk ini, seterusnya, adalah tahap kecerdasan umum yang tinggi, yang dicirikan oleh penyerapan dan pemprosesan maklumat yang luar biasa, serta kemahiran yang luar biasa dalam bidang pemikiran dan penyelesaian masalah.

Oleh kerana bakat tidak dapat dilihat secara langsung, ini dilakukan dengan menggunakan ujian kecerdasan. Sekiranya hasilnya sekitar atau di atas nilai 130, diandaikan bahawa mereka berbakat. Walau bagaimanapun, ini tidak semestinya menunjukkan bahawa pemberian hadiah adalah simptomatik atau ditunjukkan dalam prestasi.

Hanya interaksi yang betul dari kemampuan berfikir yang tinggi (IQ lebih besar daripada / sama dengan 130), kreativiti (misalnya ketika menyelesaikan masalah), ketekunan dan motivasi untuk mencapai

Prestasi berdasarkan komponen yang berbeza dan dipengaruhi oleh banyak aspek atau kesan sampingan. Oleh kerana pengaruh ini, bakat tidak dapat dikesan. Terutama berkaitan dengan a IKLAN atau ADHD, atau dengan a Disleksia atau Dyscalculia kekal satu Berbakat mungkin tidak dapat dikesan.
Di samping itu, ada orang yang berbakat yang prestasi akademiknya tidak akan menunjukkan bakat. Orang berbakat seperti itu disebut dalam istilah teknikal sebagai "Pencapai Bawah".

Sejauh mana pelupusan genetik (= faktor individu) benar-benar kereta api adalah dengan cara khas dari Faktor luaran yang mempengaruhi kecenderungan ini dengan ketara. Walaupun seseorang hanya dapat kehilangan kecerdasan melalui penyakit, tahap latihan sangat bergantung pada faktor yang menyertainya (keluarga, sokongan rumah tangga, rakan, ...).

Adakah kesan sampingan itu tidak asing bagi anda? Baca lebih lanjut mengenai "Berbakat pada orang dewasa'

Promosi berbakat

Kepada yang ada Berbakat akan dibiayai Permainan tumpuan sangat dinasihatkan.
Untuk tujuan ini, kami telah mengembangkan permainan dalam kombinasi dengan pengeluar permainan, yang dapat mempermainkan bakat.

Melalui gabungan konsentrasi dan permainan, pelbagai tujuan dapat dicapai dengan baik.

Kami sangat menghargai kualiti dan kualiti kerja permainan ini.

Pelajar yang kurang berupaya

Pelajar kurang berupaya adalah kanak-kanak berbakat yang, walaupun mempunyai kecerdasan tinggi (IQ dari 130), jauh lebih teruk di sekolah daripada rakan sekelas mereka yang berbakat. Terdapat definisi yang berbeza tentang kapan seseorang dapat berbicara tentang apa yang disebut sebagai pencapaian yang tidak memuaskan. Malah orang yang sangat berbakat boleh dianggap sebagai orang kurang berprestasi dengan gred purata di bawah 3.0. Walau bagaimanapun, hadnya juga boleh berubah-ubah dan berkaitan dengan prestasi berbanding dengan kumpulan umur (prestasi sekolah di bawah 25% dari kumpulan umur, dll.)

Semua definisi bersetuju dengan kenyataan bahawa walaupun tahap kecerdasan umumnya tinggi, prestasi sekolah lebih buruk daripada yang dicadangkan oleh ujian kecerdasan.

Mengikut keadaan penyelidikan semasa, diandaikan bahawa hanya sebilangan kecil orang yang berbakat yang dapat diklasifikasikan dalam kategori kurang berprestasi.
Pelajar yang kurang berupaya sering menunjukkan diri mereka melalui masalah tingkah laku yang besar, yang dicontohkan dalam senarai berikut. Senarai tersebut tidak mendakwa lengkap dan hanya berfungsi untuk menggambarkan kemungkinan masalah sebagai contoh.

Baca lebih lanjut: Terapi dan pertolongan untuk kanak-kanak dan remaja dengan masalah tingkah laku

Prestasi rendah - gejala khas

Kualiti peribadi:

kurang keyakinan diri (keyakinan rendah terhadap kebolehan diri sendiri)
Rasa rendah diri, pemikiran pesimis
Orientasi kegagalan (pelajar yang berorientasikan kegagalan memilih sama ada tugas yang sangat mudah atau terlalu sukar. Kejayaan kemudian didasarkan pada "keberuntungan" atau "kebetulan". Penilaian diri juga negatif di sini)
motivasi pencapaian yang lebih rendah
menurunkan kestabilan mental
nampak tidak gembira
mendapati diri mereka tidak menarik
emosi tinggi
ketidakpuasan sosial
...

Tingkah laku kerja:

tingkah laku kerja yang tidak berkesan
sikap negatif terhadap sekolah dan pembelajaran secara umum
Terlalu kuat kerana tekanan ("Anda harus dapat melakukan itu." "Sekarang tunjukkan apa yang Anda buat." Dll.)
orientasi tugas rendah
...

Kelakuan sosial:

kadangkala banyak masalah penyesuaian psikologi dan sosial
Takut hubungan sosial (ketidakmatangan sosial)
tingkah laku antisosial
dengki
cemburu
sengaja memisahkan diri daripada kanak-kanak / remaja lain
kemahiran menyembunyikan untuk "milik"
...

Adalah sukar untuk membuat kesimpulan bahawa seorang pelajar yang sangat berbakat berdasarkan gejala-gejalanya. Sebagai peraturan, pelajar yang kurang berprestasi juga sering dianggap sebagai pelajar yang bermasalah, tetapi bakat jarang diduga di sebalik masalah tersebut. Bakat tinggi pelajar yang kurang berprestasi tidak ditunjukkan dalam skor.

Kecurigaan kurang pencapaian

Kecurigaan yang boleh menunjukkan kemungkinan pencapaian yang rendah

kebolehan khas yang muncul di luar sekolah dan menunjukkan prestasi (intelektual) khas
Penurunan prestasi secara tiba-tiba, yang sangat berbeza dengan prestasi sekolah tetap (sangat) sebelumnya
Pemahaman cepat, misalnya ketika memperkenalkan kandungan pembelajaran baru
Sedikit penyertaan lisan, tetapi sumbangan yang baik apabila diminta oleh guru
Perkhidmatan khas untuk pekerjaan yang sesuai dengan cara khas untuk kawasan yang diminati
...

Oleh itu, disarankan untuk berjumpa dengan ahli psikologi sekiranya anda mengesyaki pencapaian yang kurang, yang akan memeriksa kemampuan intelektual anda menggunakan ujian kecerdasan. Oleh kerana (mungkin) gejala seorang pelajar yang dijelaskan di atas, disarankan untuk peka terhadap anak itu dan tidak secara langsung menyatakan kecurigaan (penghindaran tekanan untuk dilakukan).

Notis!

Kira kepada pelajar yang kurang berupaya
Tidak
kanak-kanak berbakat yang mengalami kekurangan prestasi separa (dyscalculia atau disleksia).

Sebab-Sebab Kurang Berprestasi

Punca yang boleh dipersalahkan kerana prestasi rendah di sekolah adalah berbeza dan sama kompleksnya. Sebagai peraturan, pencapaian yang kurang baik adalah tanda bahawa perkembangannya / tidak baik atau dipengaruhi / tidak dipengaruhi. Oleh itu, semua faktor berperanan yang menghalang orang yang berbakat mengubah kemampuan intelektual mereka menjadi prestasi (sekolah). Akibatnya, penyebabnya sering berlaku pada anak itu sendiri atau di persekitaran persekitaran anak (keluarga, rakan, sekolah, rakan sebaya ...).
Permintaan berlebihan atau tidak mencukupi secara kekal juga dapat mempengaruhi perkembangan pencapaian kurang.

Narsisme - Gangguan Keperibadian Narsisistik

The gangguan keperibadian narsistik adalah gambaran klinikal yang berlaku pada orang yang sangat berbakat, terutama pada orang yang berprestasi (pencapaian sepadan dengan kemampuan intelektual) atau orang yang terlalu berprestasi (pencapaian yang lebih baik daripada yang diharapkan dapat dilakukan oleh pihak kemampuan intelektual) sebagai hasil daripada prestasi mereka yang baik hingga prestasi yang sangat baik dan reaksi persekitaran terhadap pencapaian ini dalam Penampilan boleh berlaku.

Mengikut DSM - IV (Diagnostik dan Statistik Manual Gangguan Mental) gangguan bermula pada awal dewasa.

Baca lebih lanjut mengenai di sini gangguan keperibadian narsistik:

narsisisme
Gangguan keperibadian

Kelemahan prestasi separa walaupun berbakat?

Kepandaian yang tinggi tidak menjamin bahawa sub-kawasan tidak dapat dipengaruhi oleh prestasi yang buruk.Dalam kes-kes yang tidak menguntungkan, ini juga bermaksud bakat tetap tidak ditemui.

Kelemahan prestasi separa seperti dyscalculia dan disleksia juga boleh berlaku pada orang yang berbakat. Seperti namanya, dalam kes seperti itu hanya sebahagian daripada pembelajaran, membaca dan menulis atau aritmetik, dipengaruhi oleh kelemahan.
Oleh itu, kanak-kanak dan remaja yang berbakat dengan kekurangan prestasi sebahagiannya tidak kurang berprestasi, tetapi hanya menghadapi masalah di kawasan sekolah.

Baca lebih lanjut mengenai bidang kelemahan kelemahan prestasi separa di sini:

Disleksia
Dyscalculia

Kanak-kanak dan remaja berbakat juga menghadapi masalah untuk berkonsentrasi dan memberi perhatian. Keresahan dalaman dan kekurangan tumpuan sering menjadi akibatnya, tetapi ini tidak selalu menjadi tanda-tanda merasa kurang senang.
Kejadian serentak berbakat dan ADD, atau berbakat dan ADHD adalah mungkin. Untuk mengenali dan membezakan ini, pemerhatian khusus mesti dibuat.

Dalam pembatasan diagnostik ADS atau ADHD, kecerdasan kanak-kanak biasanya ditentukan oleh ujian kecerdasan. Walau bagaimanapun, jika ADD / ADHD tidak dikenali, "diagnosis berganda" yang sepadan jauh lebih sukar. Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai diagnosis ADD atau ADHD di halaman berikut:

Diagnosis ADS
Diagnosis ADHD

Selain itu, terdapat gejala (ciri) lain yang telah kita rangkum di bawah.

ADD / ADHD dan berbakat

AD (H) S dan berbakat
-
gejala khas

Semasa menyelesaikan masalah, kanak-kanak dan remaja dengan AD (H) D kurang berstruktur dan lebih huru-hara dan tidak teratur
menyelesaikan tugas dengan lebih jarang
memerlukan lebih banyak masa (kelajuan kerja yang perlahan), walaupun mereka dapat memahami dan menganalisis fakta dengan cepat
nampak pelupa
sukar untuk mengarahkan perhatian
cenderung melakukan kesalahan dan kurang memperhatikan sifat / ciri tertentu
kerap bekerja
mempunyai masalah dalam memperoleh strategi pembelajaran (masalah dalam pembelajaran untuk belajar)
idea baik yang sukar difahami (percubaan yang sukar untuk dijelaskan)
ingin tahu, tetapi masih sukar untuk mengabdikan diri pada topik untuk masa yang lama
...