Pembelajaran Masalah-The-

ADHD dan keluarga

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Fidgety Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psychoorganic Syndrome (POS), Hyperactivity Syndrome, Hyperkinetic Syndrome (HKS), Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD, Attention - Deficit - Hyperactivity - Disorder (ADHD), sindrom otak minimum dengan perhatian dan gangguan tingkah laku Gangguan Kepekatan, Fidgety Phil, ADD.

penerangan

Penyenaraian bidang simptom ADHD yang berbeza sudah menjelaskan bahawa akibat yang dihasilkan juga membebankan keluarga anak ADHD. Tanpa keluarga, yang akhirnya juga memberikan sokongan penting untuk terapi, anak ADHD tidak berdaya dalam menghadapi masalah mereka. Sehubungan dengan itu, diperlukan banyak ketekunan daripada ahli keluarga dan terutama ibu bapa.

Sama sekali tidak cukup bahwa penilaian "ADHD" dibuat dalam konteks diagnosis. Walaupun masalah itu mempunyai nama dan banyak perkara mungkin lebih mudah difahami dan ditafsirkan, diagnosis panjang bermula, namun, dalam terapi. Selepas diagnosis, perkara pertama yang harus dilakukan adalah mengumpulkan semua maklumat dan merancang terapi individu untuk anak mengikut masalah, kebolehan dan kemahirannya. Dalam istilah teknikal, terapi khusus ADHD disebut sebagai individu dan multimodal, yang menunjukkan bahawa terapi mesti dijumpai yang disesuaikan dengan anak dan menggabungkan bidang terapi yang berbeza. Terapi ADHD jarang sekali atau tidak pernah sepihak, jadi dengan terapi ubat sahaja, sebagai contoh, hanya keperluan asas yang dapat dibuat yang membolehkan anak bekerja di kawasan gejala lain yang jelas bersama dengan anak.

Syarat asas untuk kejayaan bentuk terapi tertentu ialah terdapatnya hubungan kepercayaan antara anak dengan terapis / doktor serta antara ibu bapa dan ahli terapi / doktor. Ini adalah satu-satunya cara untuk memastikan bahawa kandungan asas dan yang baru dipelajari tidak hanya dipelajari semasa terapi, tetapi juga harus diteruskan dan diamalkan di rumah.

Pengumpulan keluarga

Mengapa kes ADHD lebih kerap berlaku dalam beberapa kes dapat dijawab secara spontan dengan dua hipotesis.

ADHD diwarisi
Gaya keibubapaan yang tidak konsisten bertanggungjawab terhadap berlakunya masalah.

Hari ini kita mengetahui bahawa gejala ADHD disebabkan oleh fungsi otak yang berubah dan ketidakseimbangan zat utusan akhirnya boleh dipertanggungjawabkan untuk berlakunya pelbagai gejala. Oleh itu, gejala ADHD bukan sahaja dapat didasarkan pada asuhan. Namun, kami juga tahu bahawa terutama dalam kes ADHD, gaya keibubapaan yang tidak konsisten dan tidak konsisten dapat memperburuk masalah dengan cara tertentu dan memburukkan lagi gejala.
Atas sebab ini, asuhan memainkan peranan penting dan menyokong dalam terapi.

Ibu bapa dan ADHD

Adalah penting agar ibu bapa belajar menangani masalah yang diturunkan oleh tingkah laku anak mereka dalam kehidupan seharian.

Ibu bapa harus memikirkan aspek-aspek berikut sebelum perbincangan dengan doktor, ahli terapi atau pusat kaunseling pendidikan dan harus melihat keadaan kritis:

Situasi manakah dalam kehidupan seharian yang menunjukkan tingkah laku anak yang tidak diingini?
Perkara apa yang saya dapati positif terhadap anak saya?
Mengawal selia? Adakah terdapat peraturan yang jelas di rumah? Adakah saya memperhatikan pematuhan yang konsisten terhadap perkara yang sama?

Tingkah laku anak harus diperhatikan secara konsisten untuk jangka masa sekurang-kurangnya enam bulan sebelum diagnosis dibuat. Anomali juga seharusnya muncul dalam beberapa bidang kehidupan.Sekiranya ini berlaku, pertama sekali penilaian peribadi mengenai keadaan dan analisis semua faktor pencetus tekanan berlaku. Bekerjasama dengan pusat kaunseling, doktor atau psikologi kanak-kanak dan remaja, dan lain-lain, langkah diagnostik pertama kemudian boleh dimulakan, di mana langkah-langkah terapeutik kemudian didasarkan.

Perkara berikut mesti selalu diambil kira sebagai sebahagian daripada terapi individu:

Ibu bapa bertanggungjawab terutamanya untuk kejayaan langkah-langkah terapi.
Peraturan yang ditetapkan sebagai bagian dari terapi juga harus dipertimbangkan dan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga.
Peraturan mesti digubal dengan cara yang jelas dan difahami. Ini juga bermaksud bahawa dengan jelas dinyatakan apa yang berlaku sekiranya berlaku ketidakpatuhan. Pujian sekiranya berlaku kepatuhan sama pentingnya. Oleh itu:
Sekiranya boleh dan jujur, puji anak anda.
Cuba libatkan semua orang yang terlibat dalam asuhan dalam konsep asuhan holistik. Tidak ada yang lebih menghalangi daripada gaya keibubapaan yang tidak konsisten

Promosi di persekitaran rumah

Terapi - tidak kira bagaimana individu itu - tidak dapat menegaskan dirinya dalam semua bidang kehidupan anak. Sebagai tambahan kepada amalan sebenar kaedah terapi dalam pendidikan kuratif atau bidang psikoterapi, ini termasuk menyatukan dan memperdalam segala yang dipelajari di persekitaran rumah. Ini bermaksud bahawa ahli terapi membincangkan langkah-langkah terapi dengan ibu bapa, yang kemudian dilakukan bersama-sama dengan anak-anak sebagai sebahagian daripada terapi, tetapi yang kemudian harus diterapkan dan diperdalam di rumah.

Bagi ibu bapa, sokongan ini di persekitaran rumah tidak selalu mudah, selain banyak situasi tertekan yang disebabkan oleh tingkah laku khas ADHD. Dalam banyak kes, perasaan timbul kerana tidak pernah melakukan cukup, mungkin bertindak salah, dan terutama apabila ada adik beradik lain yang tinggal di rumah, perasaan tetap tidak dapat berlaku adil kepada semua anak. Sekiranya anda merasa tidak lagi dapat mengatasi masalah itu sendiri, anda harus mendapatkan nasihat dan pertolongan profesional. Ini boleh bererti, misalnya, bahawa anda mengajar ahli terapi sendiri dan / atau meminta pertolongan diri anda, sama ada dalam bentuk menghubungi pusat kaunseling keluarga atau dalam bentuk lawatan ke ahli terapi. Kenyataan bahawa anda merasa memerlukan bantuan tidak boleh menakutkan anda. Bersikap jujur dengan diri sendiri; ini adalah satu-satunya cara anda, anak ADHD dan keluarga anda berpeluang!

Baca lebih lanjut mengenai topik ini: Cara mengenali masalah tingkah laku pada bayi

Tingkah laku ibu bapa

Pertama dan terpenting, tidak ada peraturan lain yang berlaku dalam membesarkan anak ADHD daripada dalam membesarkan anak tanpa ADHD. Yang penting adalah, sebagai contoh:

Menggubal peraturan yang jelas.
Mematuhi peraturan ini dengan semua akibat dan akibat yang jelas.
Pujian - setiap kali masuk akal (tidak ada pujian yang berlebihan, tidak ada pujian yang terlalu jarang berlaku)
Suka bahawa anak masih dapat merasa dalam krisis, misalnya ketika anda berusaha untuk tidak berlaku adil terhadap diri sendiri.
Jagalah dengan selalu mendengar masalah dan kerisauan anak.
Masa - anda tidak perlu tersedia sepanjang masa untuk melakukan ini. Belajar menggunakan masa bersama anak anda dengan berkesan dan bijaksana.

Perhatikan juga aspek-aspek yang disenaraikan di bawah, yang seharusnya tidak hanya dianggap masuk akal dan berguna dalam konteks membesarkan anak ADHD. Ia ditulis dari perspektif kanak-kanak dan bertujuan untuk merangsang pemikiran:

Saya tidak semestinya mendapatkan semua yang saya mahukan. Kadang-kadang saya hanya menguji sejauh mana saya boleh pergi. Tunaikan hasrat saya apabila saya memperolehnya!
Beri saya arahan yang jelas dan difahami. Kemudian saya tahu di mana saya berada.
Jangan berubah. Apa yang anda katakan kepada saya sekali tidak hanya berlaku dalam keadaan ini.
Bersetuju. Sekiranya seseorang melarang saya melakukan sesuatu yang diizinkan oleh pihak lain, maka saya tidak lagi tahu di mana saya berada. Percayalah: pada suatu ketika saya akan memanfaatkannya dengan sangat bijak!
Biarkan saya melakukan semua yang saya boleh lakukan sendiri Jangan bantu saya dengan perkara yang boleh dilakukan oleh bayi sendiri.
Anda tidak perlu menenangkan saya dengan setiap penyakit kecil seperti drama yang besar. Percayalah: pada suatu ketika saya akan mengubah setiap perkara kecil menjadi acara mega.
Saya rasa pujian itu hebat. Tetapi jangan keterlaluan. Anda mesti serius.
Anda boleh mengkritik saya secara objektif. Beri saya arahan mengenai bagaimana saya dapat melakukan yang lebih baik. Jangan bunuh saya Itu tidak membantu kita berdua.
Cuba jawab soalan saya.
Jelaskan perkara yang tidak semestinya saya fahami dengan segera.
Gunakan masa yang anda ada untuk saya dengan betul. Main permainan yang bagus dengan saya atau baca cerita hebat saya. Kemudian lakukan perkara dengan saya yang tidak dapat saya lakukan sendiri atau perkara yang paling saya gemari dengan anda.
Akui kesilapan dan bantu saya (secara tidak langsung) untuk keluar dari kekacauan.
Saya boleh meminta maaf kepada anda atas kesalahan yang berlaku. Sekiranya tidak, saya mesti belajar. Bolehkah anda meminta maaf kepada saya juga jika anda tidak berkelakuan baik?
Jangan menjadi "guru kanan". Terangkan perkara kepada saya dengan betul, tetapi saya juga memahaminya. Biarkan slogan seperti: "Saya tahu itu segera ..." menjadi mudah.
Jangan biarkan orang jahat saya keluar. Kemudian pergi, jangan bertindak balas .... Sekiranya saya melampiaskan diri, saya pasti akan melihat bahawa tingkah laku saya salah sepenuhnya (walaupun saya enggan mengakuinya).

Kerjasama semua pihak yang terlibat dalam pendidikan

Nampaknya masuk akal: hanya jika peraturan yang konsisten dipatuhi dan kanak-kanak boleh menggunakan unit latihannya di mana sahaja dalam kerangka terapi individu, tingkah laku tersebut menampakkan diri secara kekal. Ini adalah satu-satunya cara untuk mencapai kejayaan.

Di rumah, khususnya, banyak yang dapat dicapai - melalui perkara "normal" dan sehari-hari, seperti permainan - terutama permainan tradisional - dan mengurangkan permainan komputer dan penggunaan televisyen.
Latihan autogenik, perjalanan khayalan, dan mungkin juga yoga menggambarkan latihan relaksasi yang dapat dilakukan hampir di mana sahaja.

Apa yang anda boleh berlatih dengan baik di rumah adalah latihan motor halus asas. Sebagai tambahan kepada perkara-perkara sederhana yang kita semua tahu sejak kecil kita, seperti mewarna, menguli, mengotak-atik, dan lain-lain, permainan jari memainkan peranan penting. Mengimbangi dan sebarang latihan yang melatih kemahiran motor kasar juga merupakan bahagian penting. Kanak-kanak yang terlalu aktif harus belajar untuk menyedari tubuh mereka sendiri dan "menggerakkan" kekuatan mereka dengan betul. Ini bermaksud bahawa kanak-kanak dapat "melepaskan wap" di suatu tempat dan benar-benar "bersenam". Melompat trampolin khususnya, tetapi juga permainan bola dari semua jenis, dapat disebutkan di sini.

Pendamping penting untuk terapi adalah Pujian! Sudah tentu, pujian mesti diperoleh. Tidak ada yang lebih buruk daripada mendapat pujian besar untuk setiap perkara kecil, terutama jika ada sedikit pujian sebelumnya.

Jadilah "pelatih" yang baik untuk anak anda!

ADHD - Kanak-kanak Memerlukan lebih banyak perhatian dan di atas semua Penjagaan dan masa. Pada prinsipnya, anda harus bersedia memberikan ini kepada anak anda. Anda boleh membezakan antara masa "aktif" dan "pasif" dengan anak anda. "Masa aktif" bermaksud: masa bersama anak dan tiada siapa yang mengalihkan perhatian kita. Saya ada untuk anak saya sekarang, perkara lain yang saya lakukan kemudian.
"Waktu pasif", sebaliknya, bermaksud: Saya ada di sana, tetapi masih belum ada masa.

Anda akan melihat bahawa beberapa aspek juga memberi kesan positif terhadap kehidupan keluarga secara umum. Perkara berikut berlaku untuk semua perkara yang disebutkan di bawah: cuba tetap tenang, walaupun dalam fasa kritikal!
Peraturan untuk hidup anda sebagai pelatih untuk anak ADHD anda:

rutin harian yang stabil: elemen penting dalam kehidupan seharian tetap berulang - walaupun semasa cuti atau pada majlis-majlis khas.
Buat ritual: berpelukan atau bercerita sebelum tidur. Lawatan bersama, pelajaran bermain bersama ...
Pastikan bahawa tidak ada tekanan masa lapang dalam bentuk bergegas dari satu janji temu ke janji yang lain. Kurangkan hobi anak anda mengikut prinsip: lebih kurang lebih!
Beri anak anda tanggungjawab dan biarkan dia mengambil bahagian dalam pekerjaan harian anda (persediaan memasak, membeli-belah, ...).
Jangan berpura-pura dunia yang ideal untuk anak anda. Sekiranya konflik membawa kepada pertengkaran, maka hal itu berlaku.Tetapi tunjukkan kepada anak anda bahawa konflik itu harus diselesaikan dan pendamaian adalah sebahagian daripada hujah.
Anda tidak akan mengalami banyak kerisauan dan masalah anak anda jika anda berdiri di hadapan anak itu dan berkata: "Beritahu saya apa yang mengganggu anda!" Anda kemungkinan besar akan mengetahui tentang masalah jika anak anda tidak benar-benar menyedari bahawa dia "didengarkan", iaitu dalam situasi yang menyenangkan dan agak tidak berat sebelah, biasanya hanya "di sisi". Di sini anda dapat melihat lagi betapa pentingnya masa aktif bersama anak anda.

BAHAYA:

Anda perlu bukan sepanjang masa tersedia untuk anak anda.
TETAPI: Masa yang anda habiskan bersama anak anda semestinya adalah masa mereka.
Maksudnya. Fasa permainan kemudian tidak dapat diganggu oleh panggilan telefon dengan sahabat anda.

Nasihat pendidikan

Pusat kaunseling pendidikan badan amal individu menawarkan peluang untuk mendapatkan maklumat awal. Mereka boleh digunakan setiap kali timbul masalah dengan pendidikan di rumah. Seperti yang anda lihat dari keterangan ini, pusat kaunseling pendidikan harus meliputi bidang yang luas agar dapat menawarkan pelbagai bantuan (Baca juga mengenai topik ini: Bantuan pendidikan - apa itu?)
Tidak mudah bagi semua orang untuk berpindah ke pejabat yang sesuai. Idea untuk gagal menggerogoti terlalu banyak di fikiran penjaga yang sah. Sebaliknya sebenarnya berlaku. Bagaimanapun, telah diakui bahawa ada sesuatu yang salah dan kemudian hanya dapat difahami untuk mendapatkan maklumat dari agensi yang mempunyai kepakaran dalam bidang masalah tersebut. Lagipun, anda tidak melakukan apa-apa lagi jika anda sakit secara fizikal dengan cara lain.

Apabila ibu bapa telah mengambil langkah pertama untuk mendapatkan nasihat ibu bapa, masalahnya biasanya pertama kali dijelaskan dalam apa yang disebut "temu ramah awal". Kemungkinan penyebabnya juga boleh dibincangkan.
Oleh kerana penasihat pendidikan dikenakan tugas kerahsiaan umum dan hanya dapat dibebaskan dari ini oleh ibu bapa, perincian perbualan tidak dapat diteruskan. Adakah dan sejauh mana pembebasan dari kewajiban untuk menjaga kerahsiaan masuk akal dalam terapi selanjutnya dapat diputuskan berulang kali pada waktunya. Adalah wajar jika sekurang-kurangnya semua orang yang terlibat dalam pendidikan diberitahu agar dapat memberi sokongan sebanyak mungkin.
Sebagai peraturan, konsultasi awal diikuti dengan tinjauan diagnostik jika diasumsikan ada penurunan. Dalam konteks diagnostik, prosedur standard khas digunakan, yang boleh berbeza dari pusat kaunseling ke pusat kaunseling. Selain diagnostik kecerdasan dan pemeriksaan psikologi, terdapat pelbagai langkah diagnostik lain yang dapat diambil.
Setelah masalah diidentifikasi, terapi individu dan rancangan sokongan disusun, yang harus mempengaruhi semua bidang masalah. Namun, ini tidak harus berarti bahwa semua bidang yang memerlukan terapi segera "dirawat". Sebagai peraturan, permulaan dibuat di kawasan-kawasan yang sangat terjejas; kawasan lain kemudian dapat disatukan kemudian.

Oleh kerana penggunaannya meluas, pusat kaunseling pendidikan sebenarnya ada di mana-mana dan kebanyakannya berdekatane boleh didapati. Nasihat pendidikan dan kemungkinan titik kontak ditawarkan oleh organisasi amal yang berbeza, misalnya Persatuan Caritas, Arbeiterwohlfahrt, pejabat kebajikan belia, pekerjaan diakonal, dan lain-lain. Ibu bapa mempunyai hak undang-undang untuk mendapatkan nasihat pendidikan dan sejauh mana nasihat pendidikan ini percuma.

Terapi ADHD

Di sini anda dapat Maklumat lanjut mengenai kemungkinan terapi untuk ADHD:

Terapi ubat: Ubat ADHD
Psikoterapi dan ADHD
khususnya: psikologi mendalam dan terapi tingkah laku
Pendidikan Kuratif dan ADHD
Terapi pemakanan dengan pilihannya yang berbeza: pemakanan ADHD
homeopati dan ADHD
Teknik relaksasi seperti: yoga, latihan autogenik, kelonggaran otot progresif.

Isu ADHD lain

ADHD
Penyebab ADHD
Gejala ADHD
Diagnosis ADHD
Terapi ADHD

Pendidikan kuratif ADHD
- Psikoterapi ADHD
- Psikologi kedalaman
- Terapi tingkah laku
- yoga
- Latihan autogenik
Ubat ADHD
- Metilfenidat
- Ritalin
- Antidepresan
Diet ADHD
ADHD dan keluarga
Permainan pendidikan