Pembelajaran Masalah-The-

Diagnosis ADD

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas
Ringkasan
Diagnosis pembezaan

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Disorder, Hans-peek-in-die-Luft, Psychoorganisches Syndrome (POS), Hyperkinetic Syndrome (HKS), Attention-Deficit-Disorder (ADD), sindrom otak minimum, gangguan tingkah laku dengan perhatian dan gangguan tumpuan, Hans mengintip mati Udara.
ADHD, sindrom defisit perhatian, sindrom fidgety philipp, fidgety philipp, gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, gangguan hiperaktif defisit perhatian (ADHD), fidgety phil.

takrif

Berbeza dengan Sindrom Hiperaktif Kekurangan Perhatian (ADHD) merangkumi itu Sindrom Defisit Perhatian (ADD) tingkah laku yang mungkin sangat tidak diperhatikan tetapi tidak bermaksud tingkah laku impulsif atau hiperaktif. TAMBAHKAN - kanak-kanak sering disebut sebagai pemimpi dan sering kelihatan tidak hadir secara mental. Dalam situasi yang melampau, ia memberi kesan bahawa "cengkerang badan" anak itu ada, tetapi tidak lebih dari itu!
Agar tidak membuat diagnosis yang salah, sehingga tidak menunjuk semua anak-anak "bermimpi" yang tidak fokus sebagai anak ADD, apa yang disebut masa penyangga / pemerhatian telah diletakkan sebelum diagnosis yang sebenarnya. Gejala yang mencolok yang menunjukkan bahawa ADD seharusnya muncul dalam jangka masa kira-kira setengah tahun di kawasan kehidupan kanak-kanak yang berlainan (tadika / sekolah, di rumah, masa lapang) dan, terutama sekali, dengan cara yang serupa. Dalam direktori ICD 10, pelbagai jenis ADD disenaraikan di bawah F90-F98, bersama dengan gangguan tingkah laku dan emosi lain yang bermula pada zaman kanak-kanak dan remaja.

Kajian yang lebih baru mengenai penyelidikan punca sekarang menganggap bahawa maklumat yang salah disampaikan dan diproses di antara dua segmen otak (hemisfera). Pada ibu bapa IKLAN - Halaman anda dapat mengetahui lebih lanjut mengenai penyebab ADS.

Walaupun bermimpi dan tidak perhatian biasanya menunjukkan perpecahan dalam subjek, ini tidak bermaksud bahawa kanak-kanak ADD pada umumnya tidak berminat dalam pelajaran. Tidak semestinya kanak-kanak ADD kurang berbakat, kerana mereka juga dapat berbakat. Oleh kerana - kerana kekurangan tumpuan - jurang pengetahuan timbul, masalah di kawasan sekolah dapat timbul cepat atau lambat. Selalunya masalahnya berkaitan dengan membaca dan mengeja atau aritmetik. Kelemahan membaca, ejaan atau aritmetik adalah hasilnya.

Secara umum, tidak boleh dikesampingkan bahawa ADD kanak-kanak di bawah satu Gangguan separa menderita disleksia atau discalculia. Juga yang lain sakit mental dapat difahami dan tidak boleh dilupakan. Contohnya ialah: kemurungan, Tics, Tourette - sindrom, dll.

Ringkasan

Kanak-kanak dengan gangguan defisit perhatian gagal Lamunan dan tanpa perhatian naik dan berkelakuan jarang bersifat impulsif. Oleh itu, kemampuan untuk menumpukan perhatian pada pekerjaan hanya diberikan secara berperingkat dalam bentuk ADS ini. Sebagai peraturan, kekurangan tumpuan ini menyebabkan kelemahan serius di kawasan sekolah atau individu atau beberapa sekolah. Kanak-kanak kurang perhatian sering menderita salah satunya Kesukaran membaca dan menulis dan / atau satu Kelemahan aritmetik.
Secara umum, kemungkinan ADD anak juga sangat berbakat. Akan tetapi, lebih sukar untuk melakukan ini Berbakat memastikan. Salah satu sebabnya adalah bahawa seseorang sering tidak mempercayai anak yang "bermimpi" untuk diberi hadiah. Oleh itu diperlukan keterbukaan dan pengetahuan mengenai gejala ADD. Dalam konteks diagnostik ADD, diagnostik kecerdasan sering menjadi asas diagnosis.

Sama seperti hadiah yang berbakat juga Kelemahan prestasi separa (Disleksia, dyscalculia) tidak pernah mengesampingkan, sehingga dalam keadaan tertentu diagnosis juga harus dibuat ke arah ini.

A terapi Sekiranya ADD didiagnosis, ia selalu disesuaikan dengan keperluan individu kanak-kanak. Sekiranya boleh, dia harus holistik dan mempengaruhi semua bidang asuhan kanak-kanak. Maklumat lebih lanjut mengenai Terapi ADD boleh didapati di halaman yang sesuai.

Sama seperti ADHD, kanak-kanak ADD memerlukan penjagaan yang banyak, Kasih sayang dan kesabaran. Menyalahkan dan menghina kanak-kanak tidak mengubah tingkah laku secara kekal dan menimbulkan kekecewaan di kedua-dua belah pihak. Sekiranya tindakan pendidikan yang konsisten serta penetapan dan kepatuhan terhadap peraturan yang telah disepakati sampai batas tertentu, suatu rintangan awal telah diatasi dan dasar untuk tindakan terapi selanjutnya.

Menemu ramah ibu bapa

Sebagai peraturan, ibu bapa menyediakan pengasuh yang paling penting kanak-kanak, di mana mereka memainkan peranan penting dan penting berkaitan dengan kemampuan anak untuk memerhatikan. Pemerhatian terhadap anak di dalam "keluarga" tempat perlindungan dapat memberikan maklumat khas mengenai tingkah laku anak. Berkali-kali dilaporkan bahawa ibu bapa tidak merasa sukar untuk mengenali perbezaan norma, tetapi sangat sukar bagi mereka untuk mengakui penyimpangan tingkah laku yang diperhatikan. Di satu pihak, ini dapat difahami, tetapi kita harus sedar bahawa mekanisme pertahanan ini tidak membantu kanak-kanak. "Pemikiran berkelip" dalam bentuk: "Ini sudah berkembang" sama sekali tidak sesuai.

Penting untuk mengetahui bahawa anak-anak yang sudah pasti ADD tidak melakukannya kerana ibu bapa mungkin telah melakukan kesalahan semasa didikan mereka. ADD bukanlah hasil dari defisit asuhan, walaupun sering muncul, tetapi dapat dipengaruhi secara negatif olehnya.
Penerimaan masalah adalah aspek penting - bukan hanya berkenaan dengan penilaian diagnostik yang lebih objektif, tetapi yang terpenting berkaitan dengan kejayaan terapi. Ibu bapa yang menerima masalah itu mungkin juga akan mendekati terapi dengan lebih positif dan oleh itu dapat membantu anak mereka dengan lebih baik. Dan itulah yang sepatutnya pada akhirnya.

Diagnosis ADD

Khususnya, mendiagnosis ADD tidak mudah. Salah satu sebabnya adalah kerana, disebabkan oleh gejala, kanak-kanak ADD tidak semestinya menarik tingkah laku negatif. Oleh kerana lamunan dan ketiadaan mental mereka yang kerap, mereka dapat disamakan dengan anak-anak yang pemalu. Bagi pihak pendidik dan juga para guru, ia memerlukan keterbukaan terhadap masalah ini dengan cara yang istimewa.
Namun, seseorang juga harus memberi amaran terhadap kegelisahan yang berlebihan, kerana tidak setiap anak yang tenang dan tidak hadir mempunyai ADD pada masa yang sama. Dengan kata lain: ADD tidak boleh digunakan sebagai alasan untuk kurang memandu atau kerana "degil" dalam situasi tekanan tertentu.
Diagnosis juga dibuat lebih sukar oleh kenyataan bahawa terdapat beberapa gejala yang khas dari ADD, tetapi katalog kemungkinan gejala tingkah laku tidak pernah lengkap, dan sebaliknya, tidak semestinya setiap gejala muncul. Ini sama sekali bukan penyakit homogen (selalu berlaku dengan cara yang sama dan dengan gejala yang sama).

Atas sebab ini, pemerhatian yang tepat terlebih dahulu adalah mustahak. Pemerhatian mesti selalu berkaitan dengan semua bidang kehidupan (tadika / sekolah, persekitaran rumah, masa lapang). Gejala yang dinyatakan di atas dapat membantu mengenal pasti kelainan pertama. Umumnya diasumsikan bahawa bidang gejala muncul sebelum pendaftaran sekolah dan mereka muncul secara berkala dalam jangka masa sekitar enam bulan. Seperti yang disebutkan di atas, tingkah laku dapat berbeza secara signifikan dari tahap perkembangan masing-masing.

Diagnostik harus selalu menyeluruh dan oleh itu merangkumi bidang berikut:

Soal ibu bapa
Penilaian keadaan oleh sekolah (Kiga)
Penyediaan laporan psikologi
Diagnostik klinikal (perubatan)

Anda mungkin juga berminat dengan: Ujian ADS

Doktor mana?

Tanda-tanda pertama gangguan defisit perhatian yang ada sering diakui oleh pakar pediatrik yang bertanggungjawab. Kunjungan ke doktor sangat huru-hara, misalnya, dan tingkah laku anak-anak yang berubah jelas kelihatan dalam hubungan dengan ibu bapa dan juga dengan doktor sendiri.

Pakar pediatrik kemudian dapat menyatakan keraguannya dan berharap agar ibu bapa membenarkan pemeriksaan lebih lanjut sekiranya terdapat kecurigaan yang dibenarkan. Walaupun ADD adalah penyakit yang Tidak dapat ditelusuri kembali ke asuhan yang salah atau keadaan yang sebanding, namun ia akan memberi kesan negatif dalam masyarakat. Ibu bapa harus membuat tekaan seperti itu jangan melihatnya sebagai serangan terhadap diri sendiri atau anak andatetapi nasihat yang bernas bersetuju untuk diagnostik lanjut. Hanya dengan cara ini anak, jika ADD benar-benar ada, mempunyai prasyarat optimum untuk rawatan yang disasarkan.

Sekiranya diagnosis yang disyaki disahkan, pakar pediatrik boleh melantik psikiatri kanak-kanak dan remaja atau Ahli psikologi berunding. Selalunya ia datang sebagai sebahagian daripada rawatan awal untuk kemasukan pesakit dalam pesakit muda ke psikiatri kanak-kanak dan remaja untuk memberi mereka rawatan intensif Berurusan dengan penyakit mereka untuk melatih. Dalam beberapa kes, gangguan defisit perhatian tidak muncul hingga dewasa muda dikenali.

Baca lebih lanjut mengenai topik di sini: TAMBAHKAN pada orang dewasa

Selalunya terdapat masalah psikiatri tambahan seperti satu Melakukan gangguan, satu Kecemasan atau gangguan obsesif-kompulsif atau satu kemurungan di hadapan. Oleh kerana masalah yang dihadapi, orang itu menghadirkan diri kepada psikiatri, yang mungkin juga dapat mendiagnosis ADD.

Pada masa dewasa, psikiatri dan psikologi terlibat dalam rawatan penyakit ini dengan adanya gangguan defisit perhatian.

Penilaian keadaan oleh sekolah / Kiga

Kedua-dua tadika dan (sekolah rendah) menawarkan diri pelbagai kemungkinan untuk pemerhatian kanak-kanak "mencurigakan". Kedua-dua pendidik dan guru hanya bercakap Fakta mencurigakantetapi bukan diagnosis sebenar. Penilaian situasi oleh sekolah (Kiga) hanya satu - walaupun penting - sebahagian daripada tinjauan menyeluruh.
Pemerhatian penting, terutama berkaitan dengan toleransi kekecewaan, tuntutan yang berlebihan atau tidak mencukupi, tetapi juga masalah di bidang lain, seperti Kesukaran membaca dan menulis atau satu Kelemahan aritmetik, hendaklah direkodkan pada lembaran pemerhatian. Nampaknya penting bahawa semua pendidik atau guru yang menjaga anak bekerjasama dalam pemerhatian. Walau bagaimanapun, juga penting untuk melakukan pertukaran yang konsisten dan jujur dengan ibu bapa dan berbincang dengan perkhidmatan psikologi sekolah atau ahli terapi pengawas.

Penyediaan laporan psikologi

Terdapat pendekatan yang berbeza, bergantung pada usia kanak-kanak. Walaupun apa yang disebut diagnosis pembangunan dilakukan pada anak-anak prasekolah, kanak-kanak sekolah rendah biasanya juga dikenakan Diagnostik perisikan. Dalam kedua-dua tinjauan, selain kriteria pemerhatian sebenar prosedur ujian, perhatian khusus diberikan kepada bagaimana tingkah laku anak dalam situasi ujian. Sekiranya anda ingin menangani topik kecerdasan dan diagnostik perisikan dengan lebih terperinci, sila klik di sini: Berbakat.
Prosedur ujian diagnostik mana yang digunakan dalam setiap kes berbeza-beza. Kaedah terkenal untuk mengukur kecerdasan, perkembangan dan gangguan prestasi separa adalah seperti: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Culture Fair Intelligence Test) dan banyak lagi.

HAWIK menguji kecerdasan praktikal, lisan dan umum menggunakan pelbagai sub-ujian, seperti: penambahan gambar, pengetahuan umum, penaakulan aritmetik, dll.

CFT mengukur kemampuan individu kanak-kanak untuk mengenali peraturan dan mengenal pasti ciri-ciri tertentu. Ia juga mengukur sejauh mana anak dapat memahami dan menyelesaikan masalah secara lisan. Secara keseluruhan, ujian terdiri daripada lima sub-ujian yang berbeza,

Sebagai tambahan kepada pengukuran kecerdasan, yang juga dapat menentukan kemungkinan berbakat, ada pilihan untuk menguji perhatian (mis. DAT = uji perhatian Dortmund), untuk mengukur kemampuan menyelesaikan masalah dan untuk mengukur kemampuan untuk berkonsentrasi.

Diagnostik klinikal (perubatan)

Telah disebutkan bahawa diagnosis harus terdiri dari beberapa saat pemerhatian. Ini penting untuk mengelakkan salah diagnosis, kerana banyak kanak-kanak hidup dan ingin tahu atau tenang dan introvert tanpa "gangguan" dalam arti ADD atau ADHD. Oleh itu, ibu bapa, guru atau pendidik dan psikologi memainkan peranan penting dalam membuat diagnosis yang sesuai, tetapi jangan mengeluarkannya sendiri. Mengeluarkan diagnosis adalah tugas pakar pediatrik di Jerman.

Ini mempunyai akibat yang - berdasarkan pemerhatian - juga peperiksaan yang disasarkan dilaksanakan. Ini biasanya bersifat neurologi dan dalaman. Kesemuanya bertujuan untuk mengesampingkan masalah organik sebagai penyebab tingkah laku yang tidak normal (= diagnostik pengecualian).

Sebagai peraturan, pakar pediatrik terlebih dahulu mengatur yang komprehensif Kiraan darah (Pengecualian penyakit tiroid, Kekurangan zat besi, dll) dan juga menundukkan anak kepada seorang ujian fizikal (Pengecualian penyakit mata dan telinga, alergi dan penyakit yang menyertainya (asma, mungkin Neurodermatitis; lihat: diagnostik pembezaan). U - U pemeriksaan kanak-kanak seringkali tidak mencukupi sehubungan dengan pemeriksaan tepat organ deria, terutama telinga dan mata. Penyelidikan yang lebih khusus diperlukan untuk mengesampingkan bahawa masalahnya disebabkan oleh anak hanya melihat atau mendengar dengan kurang baik. Dalam kedua kes tersebut, masalah di kawasan ini dapat mengelakkan seorang kanak-kanak berkonsentrasi dan melakukan kerja yang cukup. .
A EEG (E.kuliahencephaloGramm) digunakan untuk menentukan kemungkinan turun naik di otak dan memungkinkan kesimpulan dibuat mengenai kemungkinan gangguan fungsi CNS (= sistem saraf pusat).
The EKG (E.kuliahkardioGlengan) memeriksa irama jantung dan degupan jantung. Oleh itu, dalam konteks diagnostik ADD, ia berfungsi sebagai ukuran diagnostik pembezaan untuk menentukan kemungkinan gangguan rhymus jantung yang mungkin memerlukan ubat khas atau yang tidak memungkinkan ubat khas ADD. .

Satu kemungkinan untuk merakam keadaan sebenar dari perspektif yang berbeza disediakan oleh yang dinamakan sebagai pembangunnya Skala Achenbach. Selain mempertimbangkan usia dan jantina anak, skala Achenbach menawarkan kemungkinan melihat keseluruhan keadaan anak secara objektif mungkin melalui soal selidik yang terpisah untuk ibu bapa, pendidik / guru dan anak-anak. Ini selalu bergantung pada kejujuran orang yang ditemu ramah.

ujian

Tidak ada ujian khas untuk mendiagnosis ADD. Gangguan itu adalah diagnosis pengecualian: jika semua kemungkinan penyebab lain dapat dikesampingkan, diagnosisnya ADD.Untuk mendapatkan idea mengenai keadaan pesakit yang sepatutnya, borang soal selidik mudah digunakan. Ini termasuk soalan mengenai perhatian (adakah sukar untuk menumpukan perhatian ketika sesuatu itu penting tetapi tidak menyeronokkan?), Mood (adakah anda sering mengalami perubahan mood?), Kritikan (bolehkah anda mengatasinya dengan baik ketika seseorang mengatakan sesuatu tentang anda atau Kerja anda?), Impulsif (bolehkah anda mengawal diri anda dengan baik jika anda diprovokasi?), Tingkah laku sosial (adakah anda sering mengganggu orang lain?) Dan banyak perkara lain dalam kehidupan seharian. Soal selidik harus selalu (jika boleh) dijawab oleh pesakit sendiri dan oleh orang rujukan dekat (dalam kebanyakan kes ibu bapa). Perbandingan persepsi orang lain dan diri sendiri sudah dapat memberikan petunjuk awal mengenai tingkah laku yang jelas.

Diagnosis pembezaan

Masalah mendiagnosis ADD adalah selalu bahawa seseorang secara automatik menetapkan tingkah laku yang sepatutnya terhadap penyakit ini. Banyak gejala ADD, seperti Kepekatan yang lemah berlaku tanpa sindrom seperti itu secara automatik mendasari. Pada masa yang sama, kekurangan tumpuan juga dapat menunjukkan gambaran klinikal lain, gejalanya serupa dengan ADD. Kerana ini, a pembatasan diagnostik pembezaan gejala yang diperlukan.

Khususnya gangguan perkembangan yang meluas, gangguan mood, dan persekitaran rumah yang bertambah dengan gejala harus - jika boleh terlebih dahulu - dijelaskan melalui diagnosis pembezaan.

Seperti yang telah anda lihat dari diagnosis (lihat di atas), ini adalah tugas doktor Gangguan metabolik, gangguan penglihatan dan / atau pendengaran, gangguan neurologi siasat penyebabnya dan, jika perlu, berikan sebab keletihan. Ini termasuk, antara lain Sindrom Tourette, kemurungan, Gangguan kegelisahan, mania, Tekanan, autisme dan gangguan bipolar (= penyakit manik - kemurungan)
Dalam bidang kognitif, a penurunan kecerdasan, gangguan prestasi separa seperti contohnya Disleksia atau Dyscalculia sama dikecualikan sebagai satu Berbakat atau satu kekurangan separa tumpuan.

Topik ADS lain

IKLAN
ADD menyebabkan
TAMBAHKAN gejala
Diagnosis ADS
TAMBAHKAN terapi

Pendidikan kuratif ADS
- TAMBAHKAN psikoterapi
- Psikologi kedalaman
- Terapi tingkah laku
- yoga
- Latihan autogenik
TAMBAHKAN ubat
- Metilfenidat
- Ritalin
- Antidepresan
TAMBAHKAN diet
IKLAN dan keluarga
Permainan pendidikan