Pembelajaran Masalah-The-

Kajian Pisa

Apakah kajian PISA?

Kajian PISA adalah ujian prestasi sekolah yang diperkenalkan pada tahun 2000 oleh Organisasi untuk Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OCED). Singkatan PISA ditulis dengan cara yang berbeza, sama ada dalam bahasa Inggeris: Program untuk Penilaian Pelajar Antarabangsa atau dalam bahasa Perancis: Program antarabangsa pour le suivi des akuis des éléves (Program Antarabangsa untuk Memantau Pencapaian Pelajar).

prosedur

Setiap tiga tahun, pelajar pada usia 15 tahun diberi tugas untuk diselesaikan, yang bukan sahaja mencatat kemahiran asas pelajar, tetapi juga membandingkannya di peringkat antarabangsa. Oleh itu, sekitar 70 negara dari seluruh dunia mengambil bahagian.
Fokus kajian ini adalah pada kecekapan dari bidang penyertaan aktif dalam pekerjaan, masyarakat dan kehidupan swasta. Ini ditangkap dengan bantuan membaca, matematik, dan sains. Tujuan kajian PISA adalah untuk menyediakan negara-negara peserta indikator perbandingan internasional mengenai subjek pengetahuan, sistem pendidikan dan keadaan sekolah umum. Dengan cara ini, negara dapat membandingkan dan menilai sistem pendidikan dan kejayaan mereka di peringkat antarabangsa.

Apakah akibat kajian PISA?

Hasil Jerman dalam kajian PISA menimbulkan rasa tidak puas hati dan jelas menunjukkan bahawa ada keperluan untuk tindakan di Jerman mengenai dasar pendidikan. Ini telah menghasilkan banyak pembaharuan sistem pendidikan di Jerman.
Pelajar itu, dengan kemampuan dan had prestasi, telah muncul. Perhatian khusus diberikan kepada kemahiran berbahasa. Ini sekarang harus bermula di tadika, kursus intervensi awal di sekolah rendah. Di samping itu, sekolah sepanjang hari diperluas. Fokus di sini adalah terutamanya untuk mempromosikan kanak-kanak yang kurang bernasib baik dari segi pendidikan.
Fokus sokongan individu harus melalui profesionalisasi aktiviti pengajaran dan dengan itu melalui tindakan pedagogi yang lebih baik.
Standard pendidikan ditetapkan di seluruh negara. Ia menyenaraikan apa yang perlu diketahui oleh pelajar pada akhir kelas empat, kesembilan dan kesepuluh, tanpa mengira negeri. Diploma sekolah menengah pusat diperkenalkan untuk mencapai perbandingan dan kualiti yang lebih tinggi. Oleh itu, kandungan pembelajaran telah diseragamkan, sementara pelaksanaannya diserahkan kepada sekolah.
Sekolah akan menjadi lebih bertanggungjawab terhadap diri mereka sendiri.
Sebagai tambahan, penyelidikan pendidikan diperluas, termasuk melalui profesor baru.

Tugas mana yang diminta dalam kajian PISA?

Tugas kajian PISA terbahagi kepada tiga bidang, kemahiran membaca, sains dan matematik.
Membaca adalah ujian kemampuan memahami teks. Di samping itu, tugas-tugas disusun yang menggambarkan sama ada murid dapat menggunakan teks, menilai mereka, merenungkannya dan menangani mereka untuk mengembangkan lagi pengetahuan dan potensi mereka sendiri dan dengan itu memperoleh penyertaan dalam masyarakat.
Tugas ilmiah adalah mengenai pelajar dapat menangani idea saintifik. Oleh itu, keupayaan untuk menerangkan dan menilai fenomena alam dan hasil penyelidikan dipertanyakan serta keupayaan untuk menafsirkan kajian saintifik.
Selanjutnya, kecekapan dalam pemikiran matematik dan keupayaan untuk menggunakan konsep, prosedur, fakta dan instrumen matematik agar dapat menerangkan fenomena dan menjelaskan serta membenarkannya disoal atau diuji.

Adakah hasil dari pelbagai negara benar-benar setanding?

Kira-kira 70 negara berbeza mengambil bahagian dalam kajian Pisa, itulah sebabnya timbul persoalan apakah hasil negara itu benar-benar setanding. Di setiap negara, sekelompok orang yang sama dihadapkan dengan tugas yang sama. Berdasarkan aspek ini, hasilnya dalam arti tertentu dapat dibandingkan. Walau bagaimanapun, kajian ini tidak mengambil kira keperluan kebangsaan dan budaya dan sistem sekolah yang berlainan dari pelbagai negara. Oleh itu, terserah kepada semua orang untuk menilai apakah dan seberapa baik hasil negara dapat dibandingkan.

Mengapa Jerman begitu teruk dalam kajian PISA?

Pelajar sekolah di Jerman hanya mendapat markah biasa dalam kajian PISA dan jauh dari kedudukan antarabangsa. Kajian PISA menunjukkan bahawa kejayaan akademik di Jerman sangat bergantung pada pendapatan dan pendidikan ibu bapa. Tambahan pula, di Jerman promosi anak-anak dari keluarga pendatang dan promosi anak-anak dari latar belakang masyarakat kurang berjaya berbanding di negara lain. Terdapat hubungan antara sejarah penghijrahan dan kejayaan pendidikan pelajar masing-masing. Di Jerman, bahagian "pelajar berisiko tinggi" yang mempunyai tahap prestasi yang sangat rendah adalah tinggi. Hampir separuh daripada kanak-kanak berumur 15 tahun dengan latar belakang penghijrahan menunjukkan prestasi sekolah yang buruk. Oleh kerana, menurut OECD, lebih daripada satu perempat pelajar di Jerman mempunyai punca asing, terdapat banyak pelajar yang berprestasi rendah. Negara-negara lain lebih mampu mencapai tahap kecekapan yang tinggi dalam diri pelajar, tanpa mengira latar belakang sosial mereka.

Baca topik kami: